(3.4) Perkembangan Peserta Didik : Karakteristik Generasi Z dan Alpha dan implikasinya Dalam Pembelajaran

 Karakteristik Generasi Z dan Alpha serta Implikasinya dalam Pembelajaran

Perkembangan generasi di abad ke-21 menghadirkan tantangan dan peluang dalam dunia pendidikan, terutama dalam memahami karakteristik unik generasi Z (lahir tahun 1995-2010) dan generasi Alpha (lahir setelah tahun 2010). Kedua generasi ini tumbuh dalam era digital yang sepenuhnya terkoneksi dengan teknologi, sehingga gaya hidup dan cara belajar mereka sangat berbeda dibanding generasi sebelumnya. Modul ini menguraikan definisi, karakteristik, serta strategi pembelajaran yang efektif untuk menghadapi dua generasi ini dalam lingkungan pendidikan.

Definisi dan Karakteristik Generasi Z dan Alpha

Generasi Z: Generasi Z adalah generasi pertama yang tumbuh dengan perangkat digital seperti ponsel dan tablet, di mana teknologi digital sudah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari mereka. Banyak dari mereka mengakses informasi melalui internet dan media sosial, serta cenderung memiliki kemampuan multitasking yang tinggi. Menurut Suhantono (2021), generasi ini memiliki keterampilan digital yang cukup tinggi, meskipun akses terhadap internet dan perangkat masih terbatas di beberapa wilayah.

Generasi Alpha: Generasi Alpha merupakan generasi yang benar-benar lahir di era digital, dengan berbagai informasi dan aktivitas dapat diakses hanya dalam beberapa ketukan pada layar. Generasi ini tumbuh dengan akses ke perangkat pintar, virtual reality, dan kecerdasan buatan yang berkembang pesat. Mereka terbiasa dengan teknologi sejak usia dini, dan karakteristik ini membuat mereka lebih cepat beradaptasi dengan perangkat digital serta memiliki pemahaman yang baik tentang sumber informasi daring.

Karakteristik Utama Generasi Z dan Alpha

Generasi Z dan Alpha memiliki beberapa karakteristik yang menonjol, yang menjadikan mereka unik dalam hal cara berpikir dan berinteraksi dengan dunia sekitar:

Ketergantungan pada Teknologi dan Internet: Kedua generasi ini mengandalkan perangkat digital untuk memperoleh informasi dan berkomunikasi. Mereka juga terbiasa menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran. Bahkan untuk menyelesaikan tugas sekolah, generasi ini lebih memilih perangkat digital sebagai alat utama.

Multitasking dan Eksploratif: Generasi Z dan Alpha mampu menangani beberapa aktivitas sekaligus, seperti mendengarkan musik sambil belajar atau menggunakan beberapa aplikasi secara bersamaan. Kebiasaan ini mendorong mereka untuk lebih mandiri dan eksploratif dalam mencari informasi.

Orientasi Sosial Media dan Popularitas Daring: Kedua generasi ini menganggap sosial media sebagai ruang utama untuk berbagi pengalaman dan berinteraksi. Bagi mereka, popularitas di media sosial sering kali menjadi tolok ukur eksistensi dan penerimaan sosial.

Perbedaan Paradigma dengan Generasi Sebelumnya: Generasi Z dan Alpha memiliki cara pandang yang berbeda dengan guru mereka yang merupakan "pendatang" di dunia digital. Mereka tumbuh dalam paradigma “jauh tapi dekat, dekat tapi jauh,” yaitu mampu menjalin hubungan melalui media sosial meskipun tidak selalu bertatap muka langsung.

Belajar Mandiri melalui Platform Digital: Kedua generasi ini cenderung memiliki keterampilan belajar mandiri yang baik dengan memanfaatkan platform digital seperti YouTube dan aplikasi pendidikan daring lainnya. Dengan demikian, mereka sering kali lebih unggul dalam pemahaman teknologi dibandingkan para guru mereka.

Kritisisme terhadap Informasi Daring: Generasi Z dan Alpha tumbuh dengan paparan informasi yang sangat luas di internet, termasuk konten-konten yang negatif. Oleh karena itu, penting bagi guru dan orang tua untuk mengarahkan pemahaman mereka terhadap konten yang sehat serta menghindari paparan informasi yang berpotensi membahayakan.

Implikasi Karakteristik Generasi Z dan Alpha dalam Pembelajaran

Menghadapi dua generasi yang berbeda ini, guru diharapkan dapat menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif dan efektif. Beberapa strategi pembelajaran yang relevan bagi generasi Z dan Alpha meliputi:

Pengembangan High Order Thinking Skills (HOTS): HOTS sangat dibutuhkan dalam penyelenggaraan pembelajaran bagi generasi Z dan Alpha. Strategi pembelajaran berbasis proyek atau mini-riset, yang memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan analitis dan berpikir kritis, harus diperkenalkan sejak SD hingga SMA, tergantung kesiapan guru, siswa, dan dukungan keluarga. Model pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk menghubungkan teori dengan fakta serta mengasah kemampuan problem-solving mereka.

Pemberian Kebebasan Ekspresi: Pembelajaran yang terlalu terstruktur dan otoriter tidak lagi efektif untuk generasi digital ini. Mereka membutuhkan kebebasan berekspresi untuk menyalurkan ide-ide kreatifnya. Guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, di mana siswa bebas mengeksplorasi ide dan gagasan mereka. Dengan metode ini, setiap peserta didik akan merasa dihargai dan terdorong untuk menggali potensi unik mereka.

Pengembangan Karakter: Teknologi telah membentuk generasi Z dan Alpha menjadi lebih individualistis dan instan dalam berpikir. Oleh karena itu, pendidikan karakter harus tetap menjadi perhatian utama. Guru diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai seperti integritas, kejujuran, kerjasama, serta kemampuan berpikir kritis agar mereka cerdas secara digital dan memiliki karakter yang baik.

Pengembangan Minat dan Bakat: Setiap generasi memiliki minat dan bakat yang berbeda-beda. Oleh karena itu, pembelajaran harus dirancang untuk mengembangkan kecerdasan jamak siswa. Model pendidikan yang berfokus pada pengembangan berbagai potensi akan membantu siswa menemukan minat dan bakatnya masing-masing. Pendekatan pribadi berdasarkan teori kecerdasan jamak dari Howard Gardner, yang memperhatikan perbedaan gaya belajar siswa, dapat membantu mereka berkembang secara optimal.

Penggunaan Media Digital sebagai Alat Pembelajaran: Guru diharapkan tidak hanya mengandalkan buku cetak tetapi juga memanfaatkan aplikasi digital, video, gambar, dan animasi sebagai media pembelajaran. Dalam pembelajaran berbasis digital, guru perlu meningkatkan literasi digital mereka agar mampu memanfaatkan berbagai sumber dan teknologi untuk mendukung pembelajaran.

Tantangan dan Rekomendasi dalam Pembelajaran bagi Generasi Z dan Alpha

Meningkatkan Literasi Digital Guru: Tidak semua guru memiliki literasi digital yang memadai, terutama dalam mengoperasikan aplikasi atau perangkat lunak yang menunjang pembelajaran daring. Oleh karena itu, pelatihan literasi digital bagi guru sangat penting untuk membangun kompetensi mereka dalam menghadapi peserta didik yang mahir teknologi.

Membatasi dan Mengarahkan Penggunaan Internet: Akses internet yang sangat luas memungkinkan siswa terpapar berbagai konten, baik positif maupun negatif. Guru dan orang tua memiliki peran untuk mengedukasi peserta didik agar mampu memilah dan menghindari konten yang kurang baik, seperti radikalisme, pornografi, dan hoaks. Pendidikan tentang moderasi beragama, toleransi, dan nilai kemanusiaan juga harus diajarkan untuk menghindarkan siswa dari pengaruh ideologi yang menyimpang.

Pembelajaran yang Berbasis Nilai-nilai Moral dan Sosial: Ki Hajar Dewantara melalui Among Method menekankan pentingnya mendidik anak dengan nilai iman, ketakwaan, kebebasan berpikir, dan berperilaku luhur. Pendidikan yang mengutamakan aspek moral, sosial, dan spiritual akan membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki tanggung jawab sosial dan budi pekerti luhur.

Pengembangan Program Pendukung Bakat dan Minat: Banyak siswa yang memiliki potensi di bidang tertentu, tetapi belum mendapat dukungan maksimal. Oleh karena itu, program-program yang mendukung pengembangan bakat dan minat siswa, seperti ekstrakurikuler dan klub minat, sangat penting untuk diterapkan dalam setiap satuan pendidikan.

Menghadapi generasi Z dan Alpha, yang tumbuh di era digital, dunia pendidikan harus beradaptasi dengan menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan. Generasi ini membutuhkan pembelajaran yang dinamis dan fleksibel, dengan penggunaan teknologi sebagai sarana utama. Di samping itu, pengembangan karakter, nilai-nilai moral, dan pembatasan terhadap konten negatif juga sangat penting untuk mencegah dampak negatif dari kemajuan teknologi. Dengan pendekatan yang tepat, generasi Z dan Alpha dapat tumbuh menjadi individu yang berkarakter, berpengetahuan, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.